LA CHARTE DES VALEURS PARTAGÉES

LA CHARTE DES VALEURS PARTAGÉES

Valeurs partagées au sein du groupe de travail inter écoles

animé par la Fondation Potentiels & Talents

Écoles HP friendly

Approche générale

  • Accueil spécifique mais non exclusif des enfants à hauts potentiels en difficulté

  • Priorité à l’action préventive, aussi tôt que possible = agir dès le primaire

  • Donner du sens aux apprentissages en s’appuyant sur les différentes formes d’intelligence

  • Bienveillance, valorisation des potentiels de chaque enfant (renforcement positif)

  • L’épanouissement avant la recherche de la performance = non élitisme

  • Le respect de l’enfant dans sa globalité (âge physique, intellectuel et affectif ainsi que type d’intelligence, traits de personnalité et degré de motivation)

  • Mode projet (annuel, trimestriel…)

 

Un trio partenarial au centre de la réussite : élève(s) / parents / enseignants

  • Une relation bienveillante fondée sur le respect, l’écoute et la restauration de la confiance dans l’école (chacun dans son rôle) et entre les trois parties prenantes

  • Un accompagnement parental et une écoute active

 

Une pédagogie

  • Adaptée aux enfants à hauts potentiels en difficulté

  • Le plaisir d’apprendre

  • L’apprentissage par l’erreur (on a le droit de se tromper)

  • Curiosité & Créativité

  • Pédagogie différenciée, individualisée

  • Décloisonnement des classes & Interdisciplinarité

  • Evaluations = occasions de remédiation (évaluation formative et non plus sommative)

 

Une école inclusive

  • Suivi du programme de l’Education nationale (compétences à acquérir par cycle)

  • Mixité sociale

  • Préparation au retour en classe classique

  • Privilégier le développement des capacités de coopération sur la compétition

 

Une école « rénovante »

  • Accueillir en priorité des élèves en difficulté ; leur rendre le sourire (d’être et d’apprendre)

  • Travailler à la restauration de l’estime de soi et de la confiance en soi pour renouer avec les apprentissages

  • Les préparer et les accompagner sur le chemin du retour dans une classe hétérogène classique

    • capacité à s’adapter aux circonstances et aux milieux : intelligence situationnelle, relationnelle

    • flexibilité mentale

  • Le saut de classe n’est pas une fin en soi : on privilégie le bien-être psychologique à l’accumulation accélérée des connaissances : prendre le temps de vivre son enfance

  • Réseau de professionnels aidant (psychomotricien, psychologue, pédopsychiatre, orthophoniste, graphothérapeute, neurologue, sophrologue, médecin généraliste, médecin PMI…)

 

Mode de management de l’école

  • La capacité de remise en question de l’équipe enseignante / travail en équipe

  • Ouverture d’esprit (curiosité, expérimentation…)

  • Effectifs à taille humaine

  • Accompagnement / formation continue de l’équipe enseignante

  • Accueil des chercheurs

 

Modèle économique de l’école

  • A but non lucratif

  • L’appel à la participation bénévole des parents

LE GROUPE DE TRAVAIL INTER-ÉCOLES HP FRIENDLY

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Les coups de coeur de la Fondation

LES COUPS DE COEUR DE LA FONDATION

 2015

 2016

 2014

LES ÉCOLES MEMBRES DU GROUPE DE TRAVAIL INTER-ÉCOLES

 

 

 

LES VIDEOS

Dés sa création la fondation Potentiels & Talents a souhaité, conformément à son objet, contribuer à rassembler les acteurs et en particulier les enseignants et dirigeants d’écoles innovantes dans la prise en charge des enfants atypiques, hors normes, à hauts potentiels en difficulté en particulier.

 

Petit à petit un groupe de travail est né, il se réunit 3 à 4 fois par an, le plus souvent dans une des écoles.

 

Ces réunions sont l’occasion pour chaque participant :

  • De tisser un réseau entre personnes non seulement expertes mais partageant une charte des valeurs élaborée ensemble.

  • De s’offrir une trêve dans l’agenda par trop chargé (prendre du temps sur le temps, s’arrêter quelques instants, prendre du recul…).

  • De partager tant ses craintes, difficultés, peurs… en tant que dirigeant de petits établissements toujours fragiles économiquement, mais aussi les joies, les expérimentations… bref de lutter contre l’isolement.

  • De découvrir d’autres écoles, d’autres organisations / disposition des classes et activités pédagogiques.

  • D’échanger concrètement sur les pratiques afin de permettre à chacun de procéder à l’auto-diagnostic de son école et de s’inscrire sur un chemin de progrès continu.

 

Lors de chaque réunion des intervenants externes sont conviés à venir se présenter et partager leurs expériences, convictions, à l’occasion de débats toniques qui se déroulent dans un esprit de curiosité et de bienveillance.

 

Au-delà des réunions les liens tissés entre les membres se poursuivent par des échanges multilatéraux au fur et à mesure des besoins de chacun tant au plan pédagogique (par exemple pour partager l’analyse d’un cas particulièrement difficile) qu’au plan de la gestion de l’établissement.

 

Parmi ses chantiers figurent :

  • la construction d’un annuaire des ressources (écoles HP , réseau d’aidants extérieurs à l’école…) destiné à faciliter la recherche de solution concrètes et rapides lorsque d’éventuelles difficultés surviennent

  • la transposition des meilleures pratiques observés dans ces écoles innovantes en classe standard (personnalisation de la pédagogie, individualisation des parcours scolaires, interdisciplinarité…)

LA CHARTE DES VALEURS PARTAGÉES

LE GROUPE DE TRAVAIL INTER-ECOLES HP FRIENDLY

 
 
 
 
 

LA CHARTE DES VALEURS PARTAGÉES

LES ÉCOLES MEMBRES DU GROUPE DE TRAVAIL INTER-ÉCOLES

Vidéo tournée à l'école TALENTIEL (2015) "Les difficultés associées aux hauts potentiels selon les parents".

Vidéo tournée à l'école TALENTIEL (2015) "Mots des parents à propos de l'ancienne école fréquentée par leur enfant".

Video tournée à l'école TALENTIEL (2015) "La précocité selon les enfants et leurs parents"

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Liste des écoles membres :

 

 

 

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